《豫章师范学院学报》(CN:36-1351/G4)是一本有较高学术价值的双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。是中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊、AMI收录期刊、中国期刊网、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、万方数据——数字化期刊群全文收录期刊、维普数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中国人民大学书报资料中心期刊电子版全文收录期刊、国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊,RCCSE中国高职高专成高院校学报类核心期刊、全国教育院校优秀学报、全国高职成高院校优秀期刊,其中“基础教育”栏目为全国地方高校学报特色栏目、全国教育院校期刊特色栏目。
该杂志始终以服务学校教师教育教学科研、服务省内外师范教育和基础教育发展为宗旨,结合高等师范院校的办学和科研特点,致力于推动师范教育的发展和提升。以服务学校教师教育教学科研为宗旨。作为一份专门面向师范院校教师的期刊,它向学界提供了一个发表教育教学研究成果、交流教学经验和分享教育教学的平台。这有助于促进教师的专业成长和提高教学质量,进一步推动师范教育的发展。以服务省内外师范教育为宗旨。它为师范教育界的专家学者提供了一个交流和合作的平台,为他们提供发表研究成果、公开讨论教育问题的机会,促进师范教育的交流和合作。这有助于借鉴其他地区的教育经验和教学模式,推动师范教育的改革和创新。还致力于服务基础教育的发展。它关注基础教育领域的重要问题和热点议题,以期为基础教育从业者提供有益的教学经验和教育理论。这种服务有助于提高基础教育质量,培养优秀的人才,为社会培养更多的合格人才。
思想政治教育、傅抱石研究及书画艺术研究、文学艺术、高等教育、学前教育、基础教育、职业教育、其他
1.文章正文字数至少为8千字为宜(约稿、优质论文及理工类文章酌情考虑),重复率15%以下,稿件首页脚注处标明作者简介(作者简介:姓名(出生年—),性别,籍贯,学历,职称,研究方向。)
2.文章须有150—200字以内的摘要和4—5个关键词,并提供标题、作者单位、摘要、关键词的英文译稿;摘要要客观陈述文章主要观点,要求文字简洁而精练,以第三人称语序撰写,不能出现“本文研究”“该文分析”“笔者认为”等字样;关键词要能反映文章主题概念的词和词组。
3.基金资助或立项课题的文章,请注明项目名称、来源、编号或批准文号,置于篇首页脚注处,作者简介之上。凡属项目成果的论文,请在投稿时注明;每篇论文最多可著录两个项目说明;稿件经编辑定稿后,一般不接受追加项目说明。
4.注释是对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。正文中用右上标①、②、③……标示,采用篇后注,前后对应准确。
5.凡引文出处一律列入“参考文献”,并按论文中引用文献的先后顺序,在正文中用右上标[1]、[2]、[3]……标示(专著必须标明引用页码);一种文献在同一论文中被多次引用的,用同一序号标示。
6.参考文献著录格式示例:
①期刊:[序号]作者.题名[J].刊名,出版年,卷(期).
袁训来,陈哲,肖书海,等.蓝田生物群:一个认识多细胞生物起源和早期演化的新窗口[J].科学通报,2012,55(34).
②报纸:[序号]作者.题名[N].报名,出版日期(版次).
吴磊.国民旅游休闲纲要(2013-2020年)[N].中国青年报,2013-02-22(001).
③专著:[序号]主要编者.题名[M].译者名.版本项(第1版不著录).出版地:出版者,出版年:起止页码.
周易外传:(卷5)[M]//王夫之.船山全书:第6册.长沙:岳麓书社,2011:1109.
④论文集:[序号]析出文献作者.题名[C]//主编者.论文集名.版本项.出版地:出版者,出版年:起止页码.
丁一.高校图书馆数字化服务[C]//中国图书馆学会.中国图书馆学会年会论文集:2011年卷.北京:国家图书馆出版社,2011:45-52.
7.提倡严谨治学,保证论文主要观点和内容的独创性。对他人研究成果的引用务必标明出处,并附参考文献,请勿一稿多投并杜绝学术不端行为。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 444 | 508 |
语言文字 | 43 | 34 |
艺术 | 42 | 16 |
文学 | 37 | 8 |
政治法律 | 28 | 24 |
经济管理 | 21 | 29 |
哲学宗教 | 11 | 6 |
自动化与计算机技术 | 6 | 10 |
医药卫生 | 6 | 1 |
历史地理 | 4 | 0 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 403 | 494 |
文化科学 / 高等教育学 | 156 | 204 |
文化科学 / 学前教育学 | 66 | 81 |
文化科学 / 教育技术学 | 60 | 58 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 30 | 55 |
语言文字 / 英语 | 28 | 27 |
艺术 / 美术 | 25 | 8 |
政治法律 / 政治学 | 24 | 19 |
文学 / 中国文学 | 22 | 2 |
政治法律 / 中共党史 | 12 | 11 |
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